Taller anual

foto sacada en:mt.educarchile.cl

El taller anual es la profundización de todos los contenidos antes mencionados, y del proceso personal de cada persona. La idea de este taller es compartir el proceso de aprendizaje en su propio ritmo y tiempo, para generar cambios profundos, tomas de conciencia, y aprendizajes significativos, que se adquieren luego de un largo recorrido; y que son aplicables a la vida en sus distintas esferas.

Especificaciones del taller anual:

Objetivos generales:

Generar conciencia individual y colectiva respecto a distintos aspectos de la vida, como lo son el propio cuerpo, el entorno, las relaciones humanas, la relación con la naturaleza, etc.

Que los alumnos sean capaces de desarrollar su potencial expresivo , desde sus propios intereses e intenciones en conexión con el entorno.

Ocupar el quehacer teatral artístico como un medio sanador del cuerpo, la mente , el espíritu y las emociones.

Objetivos específicos:

Clarificar las intenciones de vida, el entendimiento del propio rumbo.

Desarrollar capacidades creativas y sentido lúdico de la vida

Potenciar la capacidad crítica y el sentido de contribución a la humanidad mediante el trabajo artístico

Desarrollar la comunicación más allá del intelecto de las palabras, de lo argumentativo; es decir la comunicación desde el corazón.


Objetivos transversales:

Fomentar y reforzar el respeto, el compromiso, la disciplina, la puntualidad, la honestidad, la entrega, el amor por el trabajo.

Fomentar el entusiasmo por la vida, la alegría y ganas de vivir.






Metodología general:

El taller se divide en tres grandes instancias. La primera parte consiste en lograr que el alumno se sienta, se perciba, se encuentre consigo mismo, se identifique dentro de un contexto con determinados objetivos, que logre ver sus debilidades y fortalezas, sus vicios y virtudes, su ser en totalidad y en relación a su tiempo y espacio. Luego que el alumno es capaz de situarse, debe trabajar en pos de la superación de límites, y de explorar lo más posible en si mismo, sacando a flote su potencial creativo, su necesidad expresiva, su sensibilidad, su conciencia. En síntesis, primero se identifica y luego se expande.
Luego los alumnos utilizan su aprendizaje más allá de si mismos, con un fin de contribución a la sociedad.

En un principio se trabaja mucho con oscuridad y penumbra, y a medida que pasa el tiempo y que los alumnos se van soltando, se va prendiendo la luz, hasta lograr una claridad total.
La mayoría de los ejercicios son de larga duración, por lo que en una clase como máximo se realizan 3 ejercicios.
Cada clase es generalmente en silencio, los alumnos permanecen mucho rato en un ejercicio, los que de desarrollan de manera lenta y progresiva, dándole paso al estado de trance y repetición de movimientos.
Al final de cada clase, se destina siempre un momento de reflexión, donde se hace un pequeña evaluación de procesos vividos y se da un tiempo para que cada alumnos registre en su bitácora (cuaderno personal) lo sentido y aprendido.



Contenidos

Primera parte:
Quien soy, donde estoy, para donde voy. (Identificación de uno en relación con el tiempo y espacio.)


• Conexión con el propio cuerpo, mente y espíritu.
• Identificación de la personalidad.
• Conexión con el espacio.
• Conexión con el otro.
• Identificación de miedos, vergüenzas, traumas etc.
• Identificación de propias visiones y criterios.
• Conexión con el caudal creativo interno y necesidad expresiva.
• Conexión con la naturaleza. Identificación de los propios objetivos de vida.
• Relación de los objetivos de vida con el arte y el taller de teatro.

Segunda parte:
Explorando y desarrollando el propio ser .

• Limpieza de miedos.
• Superación de límites.
• Técnicas teatrales básicas.
• Cuestionamiento del arte y de la propia vida.
• Relación de los objetivos de vida con el arte y el taller de teatro.
• Reforzamiento de valores.
• Desarrollo de la propia creatividad al servicio del arte y sociedad.
• Desarrollo de la claridad respecto a la propia vida y arte.
• Potencialización de la voluntad.
• Reconocimiento de los cuatro elementos en el propio cuerpo y en el exterior.
• Desarrollo de la conciencia de crear para la vida.


Tercera parte:
Todo lo aprendido se pone al servicio

• Reconocimiento de los valores y criterios de la sociedad
• Conciencia del contexto en que se vive.
• Compromiso con ese contexto.
• Trabajo en equipo en todas su dimensiones.
• Evaluación. (auto-evaluación, coevaluación)